一、信息技術在兒童藝術領域的重要作用

(i)幫助教師解決難以獲得材料的問題

網絡資源浩瀚如海,教師可以在網上收集到許多資料,使整個美術活動不會僅僅局限於課本。有些課本僅僅提供一幅畫,其他什么都沒有,教師可以通過搜索這幅畫找到許多相關的畫,開拓幼兒的視野,豐富幼兒的色彩想象。利用網絡資源,教師可以把教學中的一些重點內容提出來,進行深入研究,可以找一些有趣的內容來增加幼兒對這個內容的理解。有很多資源可以供教師選擇,信息技術的利用大大減少了教師取材難的問題。

(2)有利於解決兒童利益問題

兒童的興趣是整個活動中最重要的部分。美術課不像我們平時的語文課和數學課那樣,用粉筆寫公式、解釋等。也不是說老師在說話和比較的時候都能聽懂。美術教學就是讓老師和孩子們一起工作,一起畫畫,一起享受。如果老師講得太多,孩子們可能會覺得無聊或聽不進去,所以這時,老師需要用多媒體把讀和說結合起來。這樣,孩子們看到亮麗的圖畫時,可以大大提高興趣,認真聽老師講課。

(3)有利於解決教學難的問題

利用信息技術不僅不用擔心教師枯燥單調的教學內容,而且可以大大提高孩子的興趣。老師不必和別人說話。多媒體的使用可以極大地改善教師與孩子在課堂上的互動,增強孩子與老師之間的情感,使他們在愉快輕松的氛圍中接受知識,使審美活動成為教師與孩子共同的趣味活動。利用信息技術指導兒童的藝術活動,教師可以通過靈活的圖片激發孩子的好奇心和求知欲,為孩子創造一個充滿創新精神的學習環境。

第二,信息技術在幼兒藝術領域的應用。

嘉德麗國際幼兒園沙田幼稚園坐落于風景秀麗的地段,寬敞明亮的教室可以讓孩子們有良好的學習氣氛,其中的教學設施一應俱全,有多媒體教室,還有專門的繪畫室等等。沙田幼兒園以先品格,後卓越的理念辦學,積極地鼓勵學生均衡學習,自行編寫了翹楚啟蒙品德、體育課程,還有普通話以及英語學習教材,注重培養學生的正確價值觀,開設了誦讀經典篇章課程內容,讓學生能夠通古今,瞭解世界文化,成為一個智慧通明,能辨是非惡善的君子。

(A)利用信息技術的優化教學環境

在幼兒園藝術領域,有些知識是抽象的,難以理解。如果我們不使用信息技術來擴展孩子們的視野,教師就不能僅僅通過說話來真正打開孩子們的視野。現在的兒童藝術不是盲目追求形象的問題,而是追求兒童對藝術美的不斷體驗和感知。無論是在欣賞狀態還是在遊戲狀態下,我們都可以利用信息技術來擴展我們的活動。例如,在舞蹈活動中,我們教孩子們如何跳舞。有時有些動作很難學習或理解。我們可以通過信息技術尋找相關的舞蹈,讓孩子們感受和體驗舞蹈中表達的詳細動作和情感,從而模仿和增加他們對舞蹈的興趣。比如我們在做創意繪畫的時候,也可以通過信息技術尋找相關的名畫,讓孩子們感受到更多的陌生畫面,開闊孩子們的視野,從而激發孩子們的靈感。

(2)利用信息技術提高教學質量

利用信息技術,教師可以通過計算機在相關網站上進行搜索,從而快速解決問題。在活動之前,教師可以通過電腦備課,同時在活動中使用說話和觀看的方式,使教師的活動更有趣,在活動發生時,教師可以真正正確地引導孩子,給孩子們一個積極的思考空間。其次,教師可以有選擇地向計算機學習,根據教師的需要學習相關的教育研究成果,吸收教師的教學方法,然後根據教師的實際情況制定適合教師的教學方案,使本發明的教學方案也能跟上時代的步伐,從而提高活動的質量。

(三)利用信息技術激發兒童創造力

孩子們對一切都很好奇兒童的未知事物,孩子的創作激情來自於美國,也啟發了畫作的升值或想實現發展的形式享受音樂。在藝術上,孩子們的興趣,是否會具有很強的想象力。例如,在學習“綠色生產”一課中,教師可以幫助誰使用廢舊報紙的孩子,發揮自己的想象力,以創造一個獨特和原創作品,以及誰學習,使廢物利用的概念的兒童。例如,一份報紙用來做帽子,做一個小小的便利箱,或作為家庭裝飾。教師也可以提前在網站上准備自己下載的一些作品在利用廢紙,並展示給自己的孩子,在這些圖片的光,孩子們增加靈感,可能使更多的優秀作品。


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نوشته شده توسط foremploye در دوشنبه 6 آبان 1398
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